alumnos, el porqué de la desorganización en el trabajo, etcétera. El maestro de apoyo intenta decir que, en base a lo que pasa a su alrededor, no hace las cosas que se supone debería haber hecho; es uno de los sentidos que le da a su práctica: se trataría en primer término de una práctica alternativa, diferente a lo que se prescribe.
¿Qué factores pueden influir en el trabajo de los profesores de ciencias chilenos? Saúl Alejandro Contreras Palma Universidad Complutense de Madrid. E-mail: saul2674@hotmail.com Resumen: Este articulo es parte de una investigación más amplia sobre el pensamiento del profesor que se sitúa en el contexto del conocimiento El Docente, la enseñanza y su formación ética ... Es por ello que siguiendo con los principios y normas éticas el profesional docente no sólo debe ejercer su trabajo, sino que debe ejercerlo bien, ya que éste tiene un fin social, que consiste en atender adecuadamente cada una de las necesidades que la sociedad debe satisfacer, para contribuir así al bien común. El docente COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO … El enfoque por competencias ¿Posibilita ser mejor docente en el desarrollo de su trabajo? ¿Es posible elevar los niveles de rendimiento y calidad del servicio educativo con la puesta en marcha del enfoque por competencias? La experiencia que a la distancia el tiempo nos reporta es que los resultados
Definición de docente - Qué es, Significado y Concepto El docente o profesor es la persona que imparte conocimientos enmarcados en una determinada ciencia o arte.Sin embargo, el maestro es aquel al que se le reconoce una habilidad extraordinaria en la materia que instruye. De esta forma, un docente puede no ser un maestro (y viceversa). El Trabajo Docente y Metodológico - Monografias.com El Trabajo Docente y el Trabajo Metodológico ¿Qué son? El Trabajo Metodológico. En el Reglamento para el Trabajo Docente y Metodológico del Ministerio de Educación Superior de Cuba (MES) se señala que: "El trabajo metodológico es el trabajo de dirección del proceso educativo que se desarrolla en la educación superior"[1]. PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE CONOCIMIENTO … CONSTRUYENDO EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DOCENTE UNIVERSITARIO: EL marcadas por actividades basadas en el trabajo de ritmo y expresión a través del movimiento. prácticamente asegurar sin miedo a equivocarnos, que es el principal elemento motivador. EMPLEO - Harvard University
trabajo docente y sobre los saberes que intervienen 1 Sigla de la Red Latinoamericana de Estudios del Trabajo Docente, PDF> [Consulta: julio de 2006]. primera aproximación con un equipo docente en un centro de Formación Profesional. (Rivas, 1998), nuestra preocupación radica en comprender el trabajo de En este artículo se hace una revisión del concepto de formación docente y sus Esta problemática es coincidente con la formación para el trabajo y desarrollo humano. Recuperado de: http://www.scielo.cl/pdf/estped/v41n1/art20.pdf. describiremos nuestra experiencia de trabajo en colaboración, la cual nos permitió definir algunas docente de la escuela: maestros de grupo, maestra de USAER (Unidad de http://www.unav.es/educación/colegios/artículos/Notas4. pdf. ¿La docencia es un trabajo? Aunque formulada como pregunta, lo que abre y guía este Seminario es, en verdad, una aseveración. Una aseveración que,
COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO … El enfoque por competencias ¿Posibilita ser mejor docente en el desarrollo de su trabajo? ¿Es posible elevar los niveles de rendimiento y calidad del servicio educativo con la puesta en marcha del enfoque por competencias? La experiencia que a la distancia el tiempo nos reporta es que los resultados LA IMPORTANCIA DE LA REFLEXIÓN EN LA PRÁCTICA DE … los procesos reflexivos de los docentes que desean mejorar su trabajo en el aula. La actitud reflexiva se (2010) el diario es un registro en el que el maestro anota sus puntos de vista sobre los procesos y hechos más significativos de la dinámica de áulica o escolar. El diario favorece la reflexión y la toma de consciencia del maestro sobre El diario del profesor | Educadoras 2.0
describiremos nuestra experiencia de trabajo en colaboración, la cual nos permitió definir algunas docente de la escuela: maestros de grupo, maestra de USAER (Unidad de http://www.unav.es/educación/colegios/artículos/Notas4. pdf.
